Форум содержит ответы ректора, данные им неформально

Ну, а кого сегодня защищать? Этих, что миллиардами воруют? В годы гранинской юности было совсем другое отношение к стране.
Лично мне «Мой лейтенант» понравился как большая литература, заставляющая переживать и думать.
А.С. 7.12.12

Мне как? – Отношусь с почтением. Некоторые системы идей живут тысячелетиями. И не случайно…
А.С. 7.12.12

Виноват конечно. Но мысль о том, что потом придется посаженные студентами деревья уничтожать, не дает разгуляться.
А.С. 7.12.12

Вполне готов признать существование данного противоречия, но со времен перестройки в своей жизни его совсем не ощущаю. В конце 80х оказалось возможно честно заработать столько, что хватает до сих пор. Так что, занимаюсь самореализацией без оглядки на зарплату. Вот только «не волноваться» не получается. Характер не тот. Живу страстями.
А.С. 7.12.12

Ой, спасибо. Наконец кто-то за что-то меня уважает. Только зря Вы меня уважаете. Обожаю парики.
А.С. 7.12.12

Речь идет о проходе между Домом студентов и Учебным корпусом.
У нас пропускать занятия можно только по болезни. И на входах в места учебы осуществляется тайм-контроль.
Поскольку многое в Университете построено на доверии, сотрудников мы там не выставляем. Чем некоторые нечестные люди и стали пользоваться: отметят себя как прошедших рано утром на занятия, а сами возвращаются в номера поспать. В средине дня оказывается, что проходить на учебу надо нелегально. Но если люди так себя ведут – я им уже не могу позволить сдачу экзаменов по билетам. Не могу позволить случайно вытянуть "счастливый билет". Значит, преподаватели их уже должны спрашивать по всему курсу.
Мы подобным людям и во многих других вопросах доверять не будем. Случись любая неприятность – они первые под подозрением, как нечестные персоны. И т.д. То есть, за ними нужен особый контроль…
Пока перепрыгивать через турникеты перестали. Но и лекции закончились. Началась зачетная неделя. После 8 января будет видно, что происходит.
А.С. 7.12.12

Я тоже «Коммерсант» просматриваю, причем регулярно. Интересная, но весьма тенденциозная, совсем не объективная газета. Поскольку делается она в принципе малокультурными журналистами для малокультурного читателя, то в ней принято ругать все настоящее в искусстве. Это и журналистов, и читателей поднимает в их собственных глазах. По их ощущениям, высказаться пренебрежительно о Гергиеве, Эйфмане или Додине означает: стать выше тех, кого ругаешь или высмеиваешь.
То же и с Граниным. Это настоящий классик русской литературы, утверждающий в своих произведениях истинные ценности. "Коммерсанту" эти ценности в принципе непонятны. Вот если бы Гранин про «бабло» писал, про банки, кредиты, акции – тогда совсем другое дело. Гранин им не родственник. Чуждый писатель.
В «Коммерсанте» работает человек 300, и у всех мозг развернут «перпендикулярно» по отношению к нормальным людям.
Если читать внимательно, очень смешно. Вот вдумайтесь, что они 4го ноября написали (цитирую дословно): «За высокими рейтингами Владимира Путина скрывается неверие людей в то, что он и власть в целом могут изменить ситуацию в стране к лучшему».
Прочитали? Внимательно? То-то же!
А.С. 7.12.12

Вы знаете, как Владимир Путин ответил на вопрос американского журналиста: «Что случилось с подлодкой «"Курск"»? - «Она утонула».
На эти Ваши вопросы могу ответить только в подобном стиле. Если бы я располагал на них философскими ответами, они уже были бы давно опубликованы в журнале «Вопросы философии».
Но и заявить Вам, что не знаю, зачем моей природе понадобились женщины, я тоже не могу. Вы что же, хотите поставить меня в глупое положение?
Хотелось бы, чтобы Вы с пониманием отнеслись к следующему обстоятельству: у меня существует план публикаций, в котором несколько книг и несколько десятков статей в разные журналы. Идей масса, а вот времени на их текстовое оформление нет. Вы хотите, чтобы я отложил волнующие меня проблемы в сторону и написал эссе по Вашему заказу на тему: «Что такое смерть»? Но дело-то это серьезное, и пока оно меня не вдохновляет.
О женщинах я точно напишу когда-нибудь книгу, и весьма толстую. Но пока нахожусь лишь на стадии сбора практического материала.
Извините, если разочаровал.
А.С. 7.12.12

С крышей у меня все в порядке. Не сносит. Иногда к концу рабочего дня она чуть-чуть съезжает (набекрень). Но к утру снова все нормально.
А.С. 7.12.12

P.S: Из служебной переписки.


В соответствии с правилами и нормами технической эксплуатации специалистами РСС производится регулярный осмотр системы водоотвода с кровли и аэраторов.
В зимний период производится расчистка снега и льда в районе внутренних водостоков.
В районе внешних водостоков расчищается снег и лед и обрабатывается реагентом для предотвращения закупорки водосточных труб льдом.

P.P.S. Из служебной переписки.
Уважаемый Александр Сергеевич!
В соответствии с Вашим указанием от 03.12.12 докладываю о причине попадания снега в большой спортивный зал 30 ноября с.г.
Попадание снега разовое (кратковременное) внутрь помещения большого спортивного зала произошло через две из четырех вытяжных шахты (дефлектора), установленных на крыше спортивного зала, не оснащенных электродвигателями (фото прилагается). Указанные дефлекторы находятся в исправном состоянии. Попадание через них снега стало возможным при стечении следующих обстоятельств:
- метель с порывами ветра до 18 м/с задувала снег в каналы дефлектора, предназначенные для естественного оттока воздуха из спортивного зала;
- не было подпора воздуха из помещения спортивного зала, который в штатном режиме создает приточная вентиляция. Вентиляция была отключена по просьбе преподавателей СОКа в связи с холодной погодой.
Для предотвращения подобных явлений в будущем прошу Вашего разрешения проработать вопрос об установке на две вытяжные шахты электромеханических приводов открывания-закрывания шахт с дистанционным управлением.
Ориентировочная цена вопроса – до 85 тыс. руб.


P.P.P.S. Скажу сразу, если серьезно: деньги студентов на электромеханические приводы в ближайшее время тратить не буду. За 20 лет упало несколько снежинок. 85 тыс. руб. на эту ерунду сейчас можно заплатить только из средств студентов. По-моему, это излишне.

И еще: мне не хотелось бы, чтобы кто-то думал, что администрация Университета не контролирует подобные вещи. Просто от государства денег в нужном количестве не получишь, а заработанное Университетом уходит на первоочередные нужды.
А.С. 7.12.12

Да дело не в том, прав автор, или нет. А в том, что он меня поучать собрался.
Да еще в менторском тоне. Он, видите ли, что-то понимает в том, о чем пишет… На самом же деле, «слышал звон, да не знает, где он». Пусть сначала почитает мою книгу «Эта непонятная молодежь», - насколько я знаю, первую в СССР книгу о неформальном молодежном движении. Скажу прямо: любой человек, который собирается меня поучать по подобным вопросам, выглядит в моих глазах неприличным нахалом. Я всю жизнь посвятил изучению проблем молодежи, но никого кроме своих студентов (в рамках должностных обязанностей) почему-то не поучаю. Почему? – Думаю, потому, что иначе воспитан…
А.С. 06.12.12.
P.S. Я хотел бы, чтобы заходящие на этот форум люди вели со мной равноправный, взаимоуважительный диалог. На все остальное у меня нет ни времени, ни желания. Вот в чем дело.

Вы сами себе немного противоречите. В итоге даже не знаю, с какой частью Вашего высказывания согласиться. Соглашусь со всеми. Но:
1) Дистанционное обучение у нас есть.
2) Современный студент действительно в среднем менее дисциплинирован и сосредоточен, чем студенты 70х и даже 80х годов. Хотя в 17 лет у любого поколения мысли чаще всего направлены в сторону процессов размножения, а не обучения.
3) При дистанционном обучении он отвлекается как минимум не меньше. Это скорее зависит от формы: индивидуальная или групповая.
4) Увлечь может только личность. В аудитории, глаза в глаза, «живьем» это, по-моему, сделать легче. Хотя Андроникову и Лихачеву удавалось то же самое по телевидению.
Теперь таких гениев нет. Правда, телевидение научилось привлекать внимание, удерживать его и манипулировать людьми даже посредством бездарностей. Однако, это – уже другая проблема.
В итоге я считаю, что для педагога личный контакт эффективнее. Особенно, когда речь идет не об обучении, а об образовании.
А.С. 05.12.12

Очень интересный вопрос, уважаемая М.А.
1) В принципе, мы с Вами оба неправы. Вы – чуть больше, я – чуть меньше.
Строго говоря, я «идиотками» никого не называл. Я всего лишь отметил, кем по моему мнению работодатель будет считать дипломированных специалистов, не понимающих значения слова «нельзя». Если я таким людям подпишу дипломы о высшем образовании от имени Университета, работодатель нечто подобное о них будет думать. И обо мне тоже. Но мною была описана всего лишь гипотетическая ситуация. «Героини» еще вуз не закончили, я им диплом не выдал. То есть, событие не случилось. Более того, я надеюсь, что не случится.
Их мамы были в вузе. Произвели на моих коллег очень хорошее впечатление. Если захотят быть нашими союзниками – думаю, девушки ничего подобного больше не допустят. То есть, воображаемый сюжет не реализуется.
Кроме того, я не называл имена студенток. И со студенток спрос намного больше, чем с детей. И все же мне моя вольность совсем не нравится. И если честно – слабые у меня оправдания. Хотя все мы люди, но педагог себе такое позволять не должен. Каюсь. Каюсь. Каюсь.
2) Вот и у Вас на душе не спокойно. Если тот случай Вас волнует и до сих пор переживаете – возвращайтесь в школу смело. Вы – реальный педагог. Просто и в нашем деле без ошибок, увы, не бывает.
3) Если отстраниться от наших переживаний, то скажу, что лет 35 тому назад, работая в подростковом лагере, я выучил важное правило: хамство воспитуемого должно быть наказано. Обязательно, немедленно, твердо. И в большинстве случаев – публично. Иначе оно, как зараза, начинает распространяться.
Правда, в недавнем случае с нашими студентками хамства не было. Было легкомысленное, пренебрежительное игнорирование требований руководства…
А.С. 5.12.12

Шутите? Я в них почти с детства попал и до сих пор обратно выпасть не могу!
А.С. 06.12.12

Ну, ректоры вообще дураки. Это самые глупые из преподавателей. Вам любой преподаватель подтвердит. (Развеселили Вы меня. Спасибо).
И вообще хорошо, что Вы так много знаете. Слова-то какие: «неформальная система», «отношения» и «поведение»!
Класс!
Только мне уже 18 лет исполнилось. По Вашей теории перевоспитываться поздно. Тем более, что я – панк.
Любящий Вас и мыслящих как Вы (остроумно мыслящих),
А.С. 05.12.12

Я подобным докладам ангажированных Западом центров совсем не верю. Их любимая тема – антипутинская. Цена их рассуждениям понятна, если вспомнить, как они все любили Бориса Николаевича. И вспомнить – за что… Путин – сильный лидер. А им бы – все у нас развалить.
С другой стороны, кризис очевиден. Но суть его, по-моему, совсем не в том, что хотели бы внушить нам эти фонды. Вообще столкновение «модернизаторов и консерваторов» - «чушь собачья». Это совершенно ложная идея, подбрасываемая нам людьми, стремящимися развалить Россию.
А.С. 05.12.12

Лучшие западные школы основаны на потогонной системе и натаскивании методом кейс-стади. На данном форуме некоторые слабоумные родители слюной брызжут по поводу того, что я их детей на занятия ходить заставляю. В Гарварде бы таких деток близко к учебе не подпустили ни при каких ЕГЭ. (Вообще-то наша системе ЕГЭ – из Египта, ни в одной нормальной стране ничего подобного нет). Хорошее образование получается не просто тяжким трудом, а диким, невероятным напряжением.
Преподаватели принимают экзамены жесточайшим образом, чуть что – «вышибают» студентов вон без разговоров. Я хорошо знаком с несколькими выпускниками Гарварда. Они все тяготы испытали «на собственной шкуре».
А у нас лоботрясы бездельничают в школе, потом их натаскивают репетиторы на сдачу ЕГЭ. Потом они приходят в университеты с настроением валять дурака. И преподаватели в огромном большинстве – чудаки. Они считают, что делают доброе дело, ничего не спрашивая со студентов. Я с этим всем 20 лет борюсь, но очень трудно положительные результаты достигаются.
Хотя достигаются. По трудоустройству выпускников это хорошо видно.
А.С. 05.12.12

P.S. А вообще наше государство за последние 20 лет так образование развалило, что ужас и оторопь берет. Вспоминаю анекдот. Две коровы на лугу пасутся. Одна другой говорит: «А ты не думаешь, что люди нам поесть и попить дают, чтобы потом кожу содрать и на мясо пустить?». Вторая отвечает: «Ох, надоели мне эти конспирологические теории!». Так вот: я за 20 лет ректорства такого насмотрелся, что ничего кроме конспирологических теорий по поводу «реформ образования» в голову уже не приходит.

Родители у наших студентов разные. Собственно, поэтому и студенты разные.
Вот сейчас примерно 20 студентов создали себе проблемы, перепрыгивая через турникеты системы безопасности и прогуливая занятия. На самом деле перепрыгивало намного больше, но привлечены к ответственности 20. Они теперь будут поставлены на особый контроль деканатов и службы безопасности. У них совсем иначе, чем у всех остальных, будут приниматься экзамены: не по билетам (выборочно), а по всему курсу.
Разумеется, это потребует от нас не просто дополнительных хлопот, но и дополнительных расходов. Само собой, Университет возложит эти расходы на виновных. Как только встанет вопрос о расходах, окажется, что сами «прыгуны» заплатить за последствия своих выходок не смогут. Побегут к родителям. Уже побежали. В подобные моменты мы обычно и узнаем, что из себя на самом деле представляют родители.
Самые приличные, я думаю, извинятся перед вузом за безобразия, которые их дети вытворяют. Это хорошо. Потому, что дело не в извинениях, а в том, что дома они своим отпрыскам после этого не только «надерут зад», но и «прочистят мозги». И скажут: «Веди себя прилично». Скорее всего, с этими ребятами у нас больше проблем не будет. Они будут нормально себя вести, хорошо закончат вуз и потом все у них будет хорошо.
Вторая категория родителей промолчит, но затаит не просто непонимание, а зло. Они вместе со своими детьми будут думать, что мы тут – «сволочи, на них наживаемся и мешаем им жить». Студенты из таких семей не сделают правильные выводы и, скорее всего, быстро покинут Университет. Они уйдут в те вузы, где администрации вообще все безразлично кроме личной выгоды. Получат там пустые дипломы и потом будут ковылять по оставшейся жизни, как хромые собаки. И ругать нас будут изо всех сил.
Более того, эти родители потом будут на нас строчить жалобы повсюду, а мои подчиненные будут строчить отписки по этим жалобам. Для нас подобные вещи – рутинная, обычная работа.
Меня часто спрашивают: зачем нам вообще это надо? Да затем, что набор подобных механизмов и обеспечивает в существенной степени базовое качество подготовки специалистов: не прыгать через турникеты, не пропускать лекции, готовиться к семинарам, не опаздывать на занятия, быть прилежным, трудолюбивым, дисциплинированным…
Это, конечно, очень скучно. Хорошо было бы купить в Университет какой-нибудь особый компьютер: залез студент в него – и получил качество подготовки. Еще лучше бы купить чудо-шлем: надел его на голову студенту, нажал на кнопку – и высококвалифицированный специалист готов. Но, увы, нет ни такого особого компьютера, ни чудо-шлема. Есть и надежно работает другой прозаический инструмент: палка, которой некоторым надо давать по заду.
Поймут это родители студентов-нарушителей – будет их детям лучше. Не поймут – их беда…
А.С. 04.12.12

Не нервничайте. Лимита на хорошие оценки нет. Вся группа может получить четверки. Это значит, что все добросовестно прошли учебный курс, освоили его неплохо.
А вот пятерка – это оценка за выдающееся знание и понимание студентом предмета. Ее вся группа получить не может. Здесь мало освоить курс: быть на всех лекциях, изучить учебник, присутствовать на всех семинарах и т.д. Нужно читать научную литературу, демонстрировать знание разных источников. Выдающимся должен быть ответ.
Теоретически, наверное, такое может быть: гениальный педагог так увлек группу своим предметом… Но на практике я подобного не встречал. Чаще в случае постановки группе сплошных пятерок преподаватель, как оказывается, сам ничего не знает. Болтает на тему: «как я провел лето». А потом ставит пятерки – потому, что спросить со студентов ему нечего. Он им ничего не преподал.
Поэтому сплошные пятерки в группе – это сигнал администрации, что преподавателя надо увольнять. Запрашиваем экзаменационные листы, проверяем.
Слабые преподаватели это знают и боятся. А принимать экзамены не умеют. Вот и говорят: «Наши идиоты в ректорате установили лимит пятерок». На самом деле преподаватель имеет право поставить всем то, что считает нужным. Только потом он должен быть готов отстаивать свое решение, если его проверят.
Если группа видит, что преподаватель слаб и ставит незаслуженные оценки – обращайтесь в деканат. Будем менять слабых.
Я бы мог Вам сказать, что четверка – тоже хорошая оценка. И если Вы подготовились на «5», а получили «4» - у Вас никаких проблем не будет. И это почти так. Но Университет скоро будет для каждого курса рассчитывать и публиковать рейтинги успеваемости. (Рейтинги дисциплины уже публикуем). И данные подобного рода могут потом сказаться на трудоустройстве. Так что, боритесь за пятерки.
А о приеме экзаменов советую почитать мою брошюру «К вопросу о качестве приема экзаменов (Материалы выступлений ректора СПбГУП перед экзаменаторами)». Она есть в библиотеке. Там написано, как это должно быть.
А.С. 04.12.12